Analisis Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Terhadap Proses Belajar Mengajar Anak Usia 5-6 Tahun di RA Perwanida 3 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.699Abstract
In contrast to the concept of paguyuban, the existence of paguyuban is affected by the rapid expansion of PAUD foundations. The purpose of this study at RA Perwanida 3 Palembang is to investigate educators' management and influence. Information was gathered through meetings, perceptions, and prepared notes in order to examine these subjective differences. The most important stage in school staff preparation, according to the findings of this review, is enrollment preparation in accordance with institutional plans. The work of teachers and other teachers, the growing number of students, and teachers' responsibilities to society and parents all contribute to school progress.
Downloads
References
Ardy Wiyani. 2017. Manajemen PAUD Berdaya Saing.Yogyakarta: Gava Media.
A’la, Mafatikhul. (2017). Manajemen lembaga pendidikan raudlotul athfal (ra) al-falah desa tanjungrejo kecamatan jekulo kabupaten kudu. Kudus: Perpustakaan IAIN.
Arifah Imtihani. (2018). Strategi Pengelolaan Raudatul Atfal (RA) Menjadi Paud Unggulan.
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 1(1), 106-132.
Audrey Alqa Annisa. (2018). PengaruhKualitas layanan Pendidikan Lembaga PAUD terhadap Tingkat Kepuasan Orangtua di Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali Tahun 2018. Skripsi, Fakultas Kependidikan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.
Assyauqi, Y., & Suarga. (2018). Motivasi Guru dan Prestasi Belajar Peserta Didik.
Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 168–179.
Bachtiar, M. Y. (2016). Pendidik Dan Tenaga Kependidikan. PublikasiPendidikan, 6(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v6i3.227 5
Bahri,S, & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Basrowi dan Suwandi. (2009). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf
http://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permendiknas_13_07.pdf http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/prosespembelajaran/file/Permendiknas%20No.2016 %20Tahun%202007.pdf
Danial, D., Damopolii, M., & Syamsudduha, S. (2019a). Hubungan antara Budaya
Madrasah dengan Motivasi Kerja Guru di MTs se-Kecamatan Sinjai Barat.
Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(1), 141–156.
https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n1i12
Danial, D., Damopolii, M., & Syamsudduha, S. (2019b). Hubungan antara Iklim dan Budaya Madrasah dengan Motivasi Kerja Guru pada Madrasah Tsanawiyah
di Kecamatan Sinjai Barat Kabupaten Sinjai. Manajemen Pendidikan, 14(1),
–72. https://doi.org/10.23917/jmp.v14i1.8357
Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia, J. (2014). Identifikasi Kompetensi Guru sebagai Cerminan Profesionalisme Tenaga Pendidik di Kabupaten Sumedang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 33-42.
Hendri, E. (2010). Guru Berkualitas: Profesional dan Cerdas Emosi. Jurnal Saung Guru , Vol.1 No.2, 1-11.
Imam Nawawi, (2016). Terjemahan Hadist Arba’in, Semarang: Pustaka Nuun.
Inas Widyanuratikah,“Guru PAUD Didorong Memiliki Gelar S1”, https://www.republika.co.id/berita/pendidikan/eduaction/pndlcl423/guru-pauddidorong-miliki-gelar-s1
Naily Inayatul Maghfirah. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui STEAM di RA Mikhrajul Ulum Sukowono-Jember.Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 196–213. https://doi.org/10.53515/aijpkm.v2i2.45
Novan Ardy Wiyani. (2016). Konsep Dasar PAUD.Yogyakarta: Gava Media. Novan
Novan Ardy Wiyani. 2015. Manajemen PAUD Bermutu Konsep dan Praktik MMT di KB,TK/RA.Yogyakarta:Gava Media
Maman Sutarman. (2016).Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Filosofi, Konsep, Prinsip dan Aplikasi.Bandung: Pustaka Setia.
Ma’mur Asmi Jamal. (2015). Panduan Praktis Manajemen Mutu Pendidik PAUD Melejitkan Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Diva Press.
Pusat data dan teknologhi informasi kementerian pendidikan dan kebudayaan, https://referensi.data.kemdikbud.go.id/index21.php. diunduh pada tanggal 16 Desember 2019 pukul 19: 30 WITA.
Rahman, D. (2021). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Informasi.
Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 1(1), 9–14.
Setiyati, S. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah , Motivasi kerja dan budaya sekolah terhadap kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(2).
Surya, P. (2012). Mendeskripsikan Guru Amatir dan Guru Profesional Pascalegalisasi Guru Sebagai Profesi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: Pendidikan Untuk Kejayaan Bangsa (pp. 1-8). Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma.
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif Untuk penelitian yang Bersifat: eksploratif, enterpretatif, interaktif dan konstrukif. Bandung: Alfabeta
Suyadi. (2017). Manajemen PAUD TPA-KB-TK/RA Mendirikan, Mengelola dan Mengembangkan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Syafaruddin & Asrul. 2007. Kepemimpinan Pendidikan Kontemporer. Bandung: Ciptapustaka Media.
Trianto. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana.
Ufi Nihayatin, Niami. (2017). Manajemen tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu Pembelajaran di Madrasah Aliyah Unggulan Al-Imdad Bantul Yogyakarta.Skripsi,FITK UIN Sunan KalijagaYogyakarta, Yogyakarta
Yogi Ardi, “kemendikbud: saatnya meningkatkan kualitas PAUD”, https://www.republika.co.id/berita/pendidikan/eduaction/18/01/25/p32tnn354kemendikbud-saatnya-meningkatkan-kualitas-paud
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) that allows others to share — copy and redistribute the material in any medium or format and adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
