Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Protomake Kelas IV Sekolah Dasar

Khalawatul  Zakiah; Aslamiah Aslamiah

Authors

Khalawatul Zakiah Universitas Lambung Mangkurat,
Aslamiah Aslamiah Universitas Lambung Mangkurat

Keywords:

Aktivitas Belajar, Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Model PROTOMAKE

Abstract

Permasalahan penelitian adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan rendahnya hasil belajar peserta didik pada muatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis hasil observasi aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik elalui Model PROTOMAKE. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin tahun pelajaran 2022/2023, jumlah peserta didik sebanyak 12 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan secara crosstable dalam bentuk tabel dan grafik. Data dikumpulkan dengan teknik observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 3 meningkat dari 25 hingga 32. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 sampai 3 meningkat dari 58,33% hingga 91,67%. Keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pertemuan 1 sampai 3 meningkat dari 66,67% hingga 91,67%. Hasil belajar aspek kognitif dari 58,33% hingga 100%. Hasil belajar afektif pada pertemuan 1 sampai 3 terjadi peningkatan dari 66,67% hingga 100%. Hasil belajar psikomotorik pada pertemuan 1 sampai 3 meningkat dari 75% hingga 100% secara klasikal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusta, A. R., Pratiwi, D. A., & Afridha, S. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep dan Lambang Bilangan Menggunakan Kombinasi Model KEARIPAN SUCI, 2(8.5.2017), 2003–2005.

Ahmad, A., Usodo, B., & Riyadi, R. (2019). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Dan Jigsaw II Pada Materi Pokok Bangun Ruang Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(8), 804–815.

Ajat Rukajat. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif. CV Budi Utama.

Amalia, S. R., Purnamasari, V., & Darsimah, D. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1594–1601. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.747

Asniwati, Fauzi, Z. A., & Rahima, L. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan Ppkn Materi Keberagaman Karakteristik Individu Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT), Dan Make A Match Pada Kelas IV SDN Pekauman 3. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 155–166.

Cholifah, T. N. (2020). Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE). Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 03(2), 366–371.

Eviani, dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Literasi Sains IPA Kelas V SD. 1 (2)(1), 1–20.

Hanifah, A. (2018). Pembelahan Sel Menggunakan Discovery Learning Berbasis LKS Divergen Di SMAN 14 Surabaya the Student ’ S Thingking Improvement in Cell Division Material Using Discovery Learning Based on Divergen Student Work Sheet At Sma 14 Surabaya. Jurnal Diklat Keagamaan, 12(2), 165–172.

Kurniawati, U., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kodig Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1046–1052. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.843

Kusnandar, K., Purnamasari, D. U., Nurcahyo, P. J., & Darjito, E. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Banyumas Gol-Golan Terhadap Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Banyumas. Physical Activity Journal, 1(1), 18. https://doi.org/10.20884/1.paju.2019.1.1.1996

Maqbullah, S., Sumiati, T., & Muqodas, I. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 13(2), 106–112. https://doi.org/10.17509/md.v13i2.9500

Metroyadi, Pratiwi, D. A., & Shalilah, M. (2019). Implementasi Kombinasi Model Pembelajaran Think Pairs And Share (TPS), Cooperative Script Dan Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN Kelayan Timur 12 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 151–166.

Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 7(1), 127–140.

Nadiya, N., Rosdianto, H., & Murdani, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (gi) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gerak Lurus Kelas X. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 1(2), 49. https://doi.org/10.26737/jipf.v1i2.63

Nasution, M. (2018). Konsep Pembelajaran Matematika Dalam Mencapai Hasil Belajar Menurut Teori Gagne. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 6(02), 112. https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i02.1280

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43.

Prananda, G., Saputra, R., & Zuhar, R. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar (Vol. 8, Issue 2, pp. 304–314).

Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, S., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR, Dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9250

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik. Publikasi Pendidikan, 10(3), 189. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15275

Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.

Radiansyah, R., & Amalia, E. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Benda Tunggal Dan Campuran Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT & MM. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1545. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9216

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 65. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74

Ruwaida, H. (2019). Proses Kognitif Dalam Taksonomi Bloom Revisi: Analisis Kemampuan Mencipta (C6) Pada Pembelajaran Fikih. Jurnal.Stiq-Amuntai.Ac.Id, 4(1), 51–76.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Kencana.

Suhaimi, & Putri, A. (2019). Implementasi Kombinasi Model Team Assisted Individualization, Numbered Head Together, Team Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Sisiwa PKn pada Siswa Kelas V SDN Pengambangan 9 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 167–178.

Supandi, A., Sahrazad, S., Wibowo, A. N., & Widiyarto, S. (2020). Analisis Kompetensi Guru: Pembelajaran Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia (Prosiding SAMASTA), 1–6.

Suriansyah, A., Amelia, R., & Fitriyani, H. A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Kombinasi Model Think Pair And Share (TPS), Mind Mapping Dan Course Review Hooray (CRH) Pada Siswa Kelas IV SDN Pemakuan Kabupaten Banjar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM Vol. 5 No. 2, 5(2), 5–24.

Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair and Share (TPS) Dan Teams Games Tournament (TGT) Di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. -, 5(1), 27–36. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797

Susanto. (2022). Belajar Mengajar Matematika. CV Budi Utama.

Yolanda, Y. (2018). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. PAKAR Pendidikan, 16(2), 29–39. https://doi.org/10.24036/pakar.v16i2.43

Zulfah, Z. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12.