Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PMS Mata Pelajaran IPA Kelas V

Isna  Mukarramah; Suhaimi

Authors

Isna Mukarramah Universitas Lambung Mangkurat
Suhaimi Universitas Lambung Mangkurat

Keywords:

Aktivitas Siswa, Hasil Belajar, IPA, Project Based Learning, Somatic, Audiotory, Visual, and Intelectual, dan Make a Match.

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA menggunakan model PMS (Project Based Learning, Make a Match dan Somatic Auditory Visual Intelectual). Penelitian ini dilaksanakan di SDN Alalak Selatan 2 Banjarmasin, Kecamatan Banjarmasin Utara, Provinsi Kalimantan Selatan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 29 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan disetiap siklus terdapat 2 kali pertemuan. Berdasarkan hasil analisis data, terjadi peningkatan pada aktivitas siswa dalam belajar dimana dalam klasifikasi kriteria aktif dan sangat aktif berada pada persentase 100%. Hasil belajar juga terjadi peningkatan pada siklus I pertemuan 1 ketuntasan klasikal 72%, siklus I pertemuan 2 ketuntasan klasikal 90%, siklus II pertemuan 1 ketuntasan klasikal 97%, dan siklus II pertemuan 2 ketuntasan klasikal 100%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan kombinasi model PMS (Project Based Learning, Make a Match dan Somatic Auditory Visual Intelectual) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrilia, R., Neni, H., & Maulina, D. (2022). Argumentation skill through a scientific approach : Study at different school accreditations rating. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 5(2), 132–149.

http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/biolokus/article/view/1339

Aslamiah, & Agusta, A. R. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Ekosistem Dengan Muatan Ipa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Inquiry Learning, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (Savi) Dan Team Game Tournament (Tgt) Pada Kelas 5B Sdn Sungai Miai 7. Jurnal Paradigma, 10(1), 1689–1699. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf

Asrori, & Rusman. (2020). Classroom action reserach pengembangan kompetensi guru. In Pena Persada.

Dais, S. A., ; Dea, A. P., & ; Diah, M. (2021). Prospective Science Teacher TPACK Skills in Preparing the Lesson Plans. Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 132–139. https://doi.org/10.31258/jgs.8.2.132-139

Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) (Nomor April 2019).

https://www.researchgate.net/publication/340412200_PENELITIAN_TINDAKAN_KELAS_CLASSROOM_ACTION_RESEARCH

Faridah. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pada Pecahan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair and Share Pada Kelas VI SDN 2 Murung A. Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan, 5(3), 133–140.

https://rumahjurnal.net/ptp/article/download/670/405

Fitriasari, R., & Dewi, T. A. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Pekalongan. jurnal pendidikan ekonomi UM Metro, 6(2), 137–144.

Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Inayah, R. N. (2022). Integrasi Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) Guru Sekolah Dasar SIKL dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15–27.

https://doi.org/10.55868/jeid.v2i1.97

Hendriyani, N. (2021). Penggunaan Kombinasi Model Pembelajaran Inquiry Learning (Il), Somatic, Auditory, Visualization, Intelectually (Savi) Dan Team Game Tournament (Tgt) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tema Selamatkan Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas Vi Sdn Pemurus Dalam 3 Ban. 1(1), 1–15.

Khoiriyah, N., Hidayat, A., & Fadhilaturrahmi, F. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Visual dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran Matematika. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 133–137.

https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2060

Kholil, M., & Maimun, S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Savi (Somatis, Auditori, Visual, Dan Intelektual) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih. Fondatia, 5(2), 197–209. https://doi.org/10.36088/fondatia.v1i1.92

Lesmoyo, Y. A. S., Fajrie, N., Surachmi, S., & Legowo, Y. A. S. (2023). Pengaruh Peningkatan Keaktifan Siswa terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa SD dalam Pembelajaran dengan Media Audiovisual. Journal On Teacher Education, 4(3), 777–783.

Lestari, A., & Rahayu, D. S. (2023). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru di Tasikmalaya. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 34–42.

https://doi.org/10.33369/pendipa.7.1.33-42 ABSTRACT

Lubis, R. R., Amelia, F., Alvionita, E., Nasution, I. E., & Lubis, Y. H. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Pemerataan Kualitas Kinerja Guru. Jurnal At-Tadbir : Media Hukum dan Pendidikan, 33(1), 70–82.

https://doi.org/10.52030/attadbir.v33i1.170

Mariska, I., Zainal, Z., & Tanwil, T. (2021). Model PJBL Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Pinisi Journal PGSD Volume, 1(2), 593–599.

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Marlina, W., & Jayanti, D. (2019). 4C Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Sendika, 5(1), 392–396.

https://doi.org/10.32722/epi.v16i1.1419

Meilani, D., Dantes, N., & Tika, I. N. (2020). Jurnal Elementary Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar Dan Berinovasi 4C Terhadap Hasil Belajar IPA Dengan Kovariabel Sikap Ilmiah Pada Peserta Didik Kelas V SD Gugus 15 Kecamatan Buleleng. Jurnal Elementary, 3(1), 1–5.

http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary

Menaka, I. G. A. (2020). Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Inkuiri Terbimbing Dengan Model Savi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ppkn Siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 10(2), 159–170. https://doi.org/10.36733/jsp.v10i2.1088

Novayulianti, R., & Syofyan, H. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Duri Kepa 05 Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3).

https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/793/639

Nurmalasari, L., Akhbar, T., & Syafilin, L. (2020). Pengembangan Media Kartu Hewan Dan Tumbuhan (Tuhetu) Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sd Negeri. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(2), 207–213.

Raini, G. K. (2021). Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58.

https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/42944

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Nomor 9).

Sa’dijah, C., & Agusta, A. R. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402.

https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422

Saleh, M. (2021). Implementasi Kombinasi Model PBL, NHT, dan Make A Match untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Simki Pedagogia, 4(2), 198–210. https://doi.org/10.29407/jsp.v4i2.50

Saputri, D., & Purnasari, D. P. (2023). Impelementasi Kurikulum 2013 Terhadap Pentingnya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 63–76.

Suhaimi, & Nasidawati. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Numbered Head Together Dan Course Review Horay Dengan Media Bangun Ruang Kelas V/C Sdn Handil Bakti. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(2), 74–86.

https://doi.org/10.33654/JPL.V15I2.1184

Suhaimi, S., & Efendi, N. (2018). Hubungan peran kepala sekolah dan sikap terhadap profesi guru dengan prestasi kerja guru SMA negeri di kabupaten Hulu Sungai Selatan. Lentera: Jurnal Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.33654/jpl.v13i1.350

Suherlan, E. (2019). Pengaruh Perbandingan Antara Model Pembelajaran Direct Instruction Dengan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Backhand Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Cipaku Kecamatan Sukaraja. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(5), 1137. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7871

Sulaksana, Y. T., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) Berbantuan LKS terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 1(3), 137–148.

Supiadi, E., Sulistyo, L., Rahmani, S. F., Riztya, R., & Gunawan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. 05(03), 9494–9505.

Suprapta, D. N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Journal of Education Action Research Volume, 4(3), 241–246. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i2.30199

Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, And Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 46.

https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381

Syakur, A., Junining, E., & Sabat, Y. (2020). The implementation of project based learning (PBL) model towards the result student’s TOEFL in 7th semester of rawijaya university. Journal Of Development Research, 4(1), 42. https://doi.org/10.28926/jdr.v4i1.97

Wardani, F. P. (2017). Penerapan Model Pembelajaran SAVI untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal PANCAR, 1(2), 2550–0619. https://ejournal.unugha.ac.id/index.php/pancar/article/view/188/153

Widyaningrum, R. (2018). Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA dan Menanamkan Nilai Kearifan Lokal Siswa Sekolah Dasar. Widya Wacana, 13(2), 26–32.

https://doi.org/10.33061/ww.v13i2.2257

Zulaikhah, D., Sirojuddin, A., & Aprilianto, A. (2021). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 54–71.

https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.6