Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas

Hanifatul Aini; Nanang Khuzaini; Sustianta .

doi:10.47233/jpst.v3i1.1538

Authors

Hanifatul Aini Universitass Mercu Buana Yogyakarta
Nanang Khuzaini Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Sustianta . SMAN 1 Sedayu

DOI:

https://doi.org/10.47233/jpst.v3i1.1538

Keywords:

Kecerdasan Intrapersonal, Pemahaman Konsep, Pemahaman Konsep Matematika, Siswa Sekolah Menengah Atas

Abstract

This study aims to determine the effect of intrapersonal intelligence on the ability to understand mathematical concepts. The research method used is quantitative research with a correlational survey method. The population in this study were all students of class XII MIPA SMA Negeri 1 Sedayu. The research sample amounted to 65 students taken from 2 XII MIPA classes with sampling techniques using random sampling techniques. Research instruments in the form of intrapersonal intelligence questionnaires and questions about the ability to understand mathematical concepts. The data analysis technique was carried out by classical assumption test and simple regression test. Based on the results of the study obtained that there is a significant positive effect of intrapersonal intelligence on the ability to understand students' mathematical concepts, where the amount of contribution given by intrapersonal intelligence to understanding mathematical concepts is 27.2%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III sekolah dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 2(2), 123-133.

Ambarita, J., Simanullang, M. P. K. P. S., & Adab, P. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Penerbit Adab.

Annisa, W. N., Nurfitriyanti, M., & Masruroh, A. (2023). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 1–10.

Arifah, U., & Saefudin, A. A. (2017). Menumbuhkembangkan kemampuan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery. Union: Jurnal Pendidikan Matematik, 5(3), 263-272.

Aristiyo, D. N., Triastuti, I. Y., & Fasha, E. F. (2021). Pengembangan Instrumen Soal HOTS Matematika Tingkat SMA/SMK untuk Menunjang Kemampuan Literasi Matematis. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 89-98.

Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24–32.

Fatra, M. (2016). Implementasi pendekatan matematika realistik menggunakan bahan ajar geometri berbentuk cerita terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa. Tanzhim, 1(01), 110-121.

Febrianto, L. S., Dwidayati, N. K., & Hendikawati, P. (2018). Perbandingan metode Robust Least Median of Square (LMS) dan penduga S untuk menangani outlier pada regresi linier berganda. Unnes Journal of Mathematics, 7(1), 83–95.

Fitriyah, D., Wardani, S., Sumarti, S. S., & Nurhayati, S. (2023). Desain LKPD Berbasis Multiple Intelligence untuk Meningkatkan Kecerdasan Intrapersonal dan Hasil Belajar Kognitif. Chemistry in Education, 12(1), 42-49.

Gardner, H. (2003). Multiple Intelligences: The theory in practice. New York: Basics Book.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariete SPSS 25. Edisi Kesembilan. Semarang: Universitas Diponegoro.

Ginting, I. R. F., & Sutirna. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 350–357.

Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202.

Khotimah, H. (2019). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Belajar Matematika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 116-123.

Lango, J., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Koordinat Kartesius Siswa Kelas VIII SMP Kristen Karuni. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 6(1), 44-50.

Leonardo, V., Yuliana, Y., Arwin, A., Hutabarat, F. A. M., & Sulaiman, F. (2021, November). Analisis Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Karyawan Studi Kasus pada Perkantoran Maha Vihara Maitreya Cemara Asri, Deli Serdang. In Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Informasi (SENSASI) (Vol. 3, No. 1, pp. 466-470).

Mahmud, N., & Samsul. (2016). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Xii Mipa Sma Negeri 3 Majene. Prosidng Seminar Dan Poster Ilmiah FDI DPD -Sulbar, 115–125.

Monariska, E. (2017). Penerapan metode Mind Mapping untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa pada mata kuliah kalkulus I. Prisma, 6(1), 17–31.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Ningsih, S., & Dukalang, H. H. (2019). Penerapan metode suksesif interval pada analsis regresi linier berganda. Jambura Journal of Mathematics, 1(1), 43-53.

Putry, N. A. C., Wardani, D. K., Jati, D. P. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Minat Berwirausaha Melalui Motivasi Sebagai Variabel Intervening. JSEH (Jurnal Sosial Ekonomi dan Humaniora), 6(1), 14-24.

Sa'diyah, R. (2013). Urgensi kecerdasan emosional bagi anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).

Savitri, Citra et al. (2021). Statistik Multivariat Dalam Riset. Jawa Barat: Widina Bhakti Persada Bandung.

Setiawan, D., & Sukanti, S. (2016). Pengaruh Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha. Jurnal Profita: Kajian Ilmu Akuntansi, 4(7).

Supiadi, E., Sulistyo, L., Rahmani, S. F., Riztya, R., & Gunawan, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 5(3), 9494-9505.

Syarif, M. (2023). Perkembangan Kecerdasan Intelektual, Emosional, dan Spiritual Anak. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 31-42.

Yuni, D. S., & Noeryanti. (2017). Penggunaan Metode Weighted Least Square Untuk Mengatasi Masalah Heteroskedastisitas Dalam Analisis Regresi (Studi Kasus Pada Data Balita Gizi Buruk Tahun 2014 di Provinsi Jawa Tengah). Jurnal Statistika Industri Dan Komputasi, 2(1), 51–58.

Zefanya, F. (2018). Pengaruh kecerdasan intrapersonal dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 135-144.