Analisis Kebutuhan Pendekatan Problem solving untuk  Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Alberta Gratiani Laetitia  Tukan; Nuryadi .; Iman  Nurwoko

doi:10.47233/jpst.v3i1.1564

Authors

Alberta Gratiani Laetitia Tukan Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Nuryadi . Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Iman Nurwoko Guru Matematika, SMP Negeri 1 Sedayu

DOI:

https://doi.org/10.47233/jpst.v3i1.1564

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika adalah keterampilan menggunakan kegiatan matematika untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari. Pendekatan problem solving merupakan suatu pendekatan yang membantu Peserta didik untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan ke dalam pemecahan masalah yang tidak rutin. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika Peserta didik. Penelitian ini masih tahap studi pendahuluan dengan subyek peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri 1 Sedayu. Pengumpulan informasi dilakukan melalui penyebaran kuesioner studi awal dan evaluasi kemampuan menyelesaikan masalah matematika. Teknik analisis data dalam penelitian ini dirumuskan oleh Huberman dan Miles (1992). Proses analisis melibatkan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan pengecekan serta penarikan kesimpulan.. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 34% peserta didik memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan hanya 18% peserta didik yang masuk ke dalam kategori tinggi dalam kemampuan pemecahan masalah matematika. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran problem solving perlu diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aji, R. E. W., & Mahmudi, A. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik Kelas VIII SMP. Jurnal Pedagogi Matematika, 7(3), 46-54.

Basuki, W. A., & Suparman, S. (2018, January). Efektifitas Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended dan Problem solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas VIII Semester Genap SMP Muhamadiyah Bantul Tahun Ajaran 2015/ 2016. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan (Vol. 1, pp. 230-235).

Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis Peserta didik SMP. Jurnal penelitian pendidikan, 13(2), 1-10.

Fadillah, A. (2016). Pengaruh pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis Peserta didik. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(1), 1-8.

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode pemecahan masalah menurut polya untuk mengembangkan kemampuan Peserta didik dalam pemecahan masalah matematis di sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Handayani, K. (2017). Analisis Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahanmasalah Soal Cerita Matematika.

Husna, H., & Burais, F. F. (2019). Penerapan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis Peserta didik berdasarkan level Peserta didik. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 11(1), 82-95.

Jonassen, D. H. (2010). Learning to solve problems: A handbook for designing problem-solving learning environments. Routledge.

Kusumawati, E., & Rizki, N. D. (2014). Pembelajaran matematika melalui strategi react untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis Peserta didik smk. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).

La'ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta didik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463-474.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage

Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Peserta didik SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.

Prabowo, A., Nurhanurawati, N., & Gunowibowo, P. (2013). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG, 1(5).

Ramdani, R. R., Sridana, N., Baidowi, B., & Hayati, L. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Tingkat Self-Confidance Peserta didik Kelas VIII. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 212–223. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.33

Ripai, I., & Sutarna, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model. ―Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal Pada Era Revolusi Industri 4.0,‖ 1146–1155

Santika, I. W. D., Parwati, N. N., & Divayana, D. G. H. (2020). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dalam setting pembelajaran daring terhadap prestasi belajar matematika dan kemampuan pemecahan masalah Peserta didik kelas X SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 105-117.

Wardhani, S & Rumiati, 2011. Instrumen Penilaian dan Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Jakarta: Pusat Pengembangan dan pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.