Meningkatkan kemampuan Self Awareness Anak Usia Dini Melalui Stimulasi Kegiatan Seni Tari di TK Angkasa 8

syifa ainurrahmah; Choiriyah .; Wening Rahayu

doi:10.47233/jpst.v3i4.2129

Authors

syifa ainurrahmah Universitas Panca Sakti Bekasi
Choiriyah . Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Panca Sakti Bekasi,
Wening Rahayu Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Panca Sakti Bekasi,

DOI:

https://doi.org/10.47233/jpst.v3i4.2129

Keywords:

Early Childhood, Self awareness, Dance

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan self awareness anak usia dini di TK Angkasa 8 melalui stimulasi menari. Subjek penelitian adalah 7 anak usia 5-6 tahun kelompok B.1. Dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc Taggart, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kriteria keberhasilan ditetapkan dengan persentase ≥76% dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kesadaran diri dari pra siklus 14,28% (BB), siklus I 42,85% (MB), hingga siklus II 85,71% (BSB), membuktikan efektifitas stimulasi tari dalam meningkatkan kesadaran diri pada anak. berusia dini.

Kata Kunci: Anak Usia Dini, Kesadaran Diri, Seni Tari

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhistia, N., Kusnadi, K., & ... (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Self Awareness Andikpas di LPKA Kelas I Palembang. Journal of Society …, 1(3), 321–327.

Afifah, N. (2020). Pengaruh Self Control, Self Awaraness, dan Kejenuhan Belajar Terhadap Perilaku Cyberloafing pada Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring. Doctoral Dissertation, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta, 12(2004), 6–25.

Ahsan, M. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Kesadaran Diri (Self Awareness) Siswa SMA Negeri 6 Tangerang Selatan.

Aista, J. F. (2022). Pengaruh Self Awareness Dan Self Efficacy Terhadap Regulasi Emosi Siswa Smp Muhammadiyah 3 Kaliwungu. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, 1–96.

Auliya, E. P., & Yudiarso, A. (2022). Application of Dance Movement Therapy to Stress Levels: A Meta-Analysis Study. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 11(1), 135. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v11i1.7273

Braun, N., & Kotera, Y. (2022). Influence of Dance on Embodied Self-Awareness and Well-Being: An Interpretative Phenomenological Exploration. Journal of Creativity in Mental Health, 17(4), 469–484.

Cardoso, F. L., Silveira, R. A., Zequinão, M. A., Martins, C., & Souza, C. A. (2010). Body self-awareness and locomotion preferences of dance practitioners. Movimento, 16(1), 97–112.

Chen, Y. (2023). The Impact of Dance on Health From the Perspective of Developmental Psychology. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media, 2(1), 150–155.

Damayanti, N. kadek ayu, Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2023). Kegiatan Seni Tari Kreasi Terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(1), 140–147.

Dewi, O. K., Khasanah, I., & ... (2019). Analisis Aspek Perkembangan Sosial Emosional Anak Pada Pembelajaran Tari Kelompok B (Usia 5-6 Tahun) Di Tkit Nurul Ilmi Semarang. Seminar Nasional PAUD …, 1–5.

Eka, E., Rochim, N., & Hakim, A. (n.d.). Membangun Self Awareness pada Masa Transisi Anak-Anak Akhir melalui Refleksi Diri. Prosiding Konferensi Mahasiswa Psikologi Indonesia, 4(50), 20–30.

Etzinger, M. (2023). Dance and the Self: An analysis on the psychological impacts of Dance. Honors Projects., 807.

Fadillah, S. (2021). Peningkatan Self-Awareness Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pembelajaran Lagu Daerah Riau. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 100–104. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i1.6801

Fong Yan, A., Nicholson, L. L., Ward, R. E., Hiller, C. E., Dovey, K., Parker, H. M., Low, L. F., Moyle, G., & Chan, C. (2024). The Effectiveness of Dance Interventions on Psychological and Cognitive Health Outcomes Compared with Other Forms of Physical Activity: A Systematic Review with Meta-analysis. Sports Medicine, 54(5), 1179–1205. https://doi.org/10.1007/s40279-023-01990-2

Gunawan, M. T. R., & Hoerudin, C. W. (2022). Kesadaran Emosi Anak Usia Dini. IZZAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–11.

Hutagalung, S. L. M., & Fitri, R. (2022). Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Terhadap Self Awareness Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di Desa Pelemwatu Gresik. PAUD Teratai, 11(2).

Karmiyanti, R., D S, A. C., & Purwadi, P. (2019). Analisis Home Visit Terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aba 28 Semarang.

Kurniawati. (2019). Analisis Pembelajaran Tari Tradisional Penthul Melikan pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Modern, 5(1), 22–31. https://doi.org/10.37471/jpm.v5i1.64

Lusiawati, L. (2021). Kecerdasan Emosi dan Penyesuaian Diri pada Remaja Awal di Panti Asuhan Uswatun Hasanah Samarinda. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(2), 291–305. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v1i2.3289

Lutfiah Zahra, S., & Miratul Hayati. (2022). Kondisi Self Awareness Pada Anak Korban Bullying. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 4(1), 77–87.

Maimunah, F. (2020). Peningkatan Self Awareness Anak Usia Dini Tentang Siaga Bencana Gunung Api Melalui Outbound Petualangan Bara Di TK Pertiwi Lencoh Kabupaten Boyolali.

Mufidah Annisa. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menari Tahun 2022. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional. Preschool, 1(1), 11–28.

Mukhlisin, M., & Lestari, K. (2024). Proses Pembelajaran Tari Anak Usia Dini. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–8.

Monika sheles, marmawi, annisa amalia. (2022). Kegiatan Tari Kreasi Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Sekadau. 11, 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i12.59971

Naim, A. nur jannatun. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Self-Awareness Terhadap Disiplin Kerja Guru Di MA Se-Kecamatan Balong Ponorogo Tahun Ajaran 2019-2020.

Nasir, et, A. (2023). Analisis peran orang tua tunggal terhadap kesadaran diri anak usia dini 4-5 tahun di desa rukoh kec. syiah kuala banda aceh. 9, 356–363.

NI Fahira. (2022). metode penelitian. 38, 53–54.

Ningrum, D., Utami, F. B., Yuminar, N., & Kasih, D. (2021). Pengaruh Mata Kuliah Kecerdasan Emosional Terhadap Self-Awareness dan Self-Regulation Mahasiswa Semester 1 Universitas Panca Sakti Bekasi. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–20.

Nurlina, & Bahera. (2024). Belajar Melalui Bermain : Seni sebagai Sarana Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222–232.

Pusputasari, I. I. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampyan Muskalitas Anak Usia Dini Melalui Bermain Musik Daun Salak Pada Kelompok B3 TK Pertiwi Karang Nangka Keudng Banten Banyumas Tahun Pelajaran 2013 – 2014. Tk a Dan B, 4, 6–27.

Pratama, L. D., Fachriyah, L. A., Wulandari, J. A., & Fitria, K. (2023). Edukasi Tentang Self-Awareness Dalam Mengembangkan Sistem Pembelajaran, Kreativitas, Dan Keterampilan Anak. Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 205–214.

Praxis. (2022). ACHIEVING SELF-AWARENESS THROUGH DANCE: A GUIDE FOR BEGINNING PERFORMERS. Journal of Economic Perspectives, 2(1), 1–4.

Pujianti, R., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Raudhatul Athfal. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 117–126. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v6i2.4919

Puspitasari, R. (2021). Kesadaran Diri (Self Awareness). Etheses.Iainkediri.Ac.Id, 21–34.

Radina Ridyah. (2020). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Dukungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Melalui Mediasi Self Awareness pada Mahasiswa Universitas Dinamika Surabaya. Jurnal Ilmu Manajemen Indonesia, 1, 2.

Rahimah, F. Y., & Izzaty, R. E. (2018). Developing Picture Story Book Media for Building the Self-Awareness of Early Childhood Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 219. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.102

Rahmadani, R., Chairilsyah, D., & Sari, E. P. (2023). Hubungan Konsep Diri Dengan Sikap Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Negeri 1 Rimba Melintang Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir. Journal on Education, 6(1), 2254–2263. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3105

Robert, S. (2020). Laila Maharani, Meri Mustika, “Hubungan Self Awareness Dengan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas VIII DI SMP Wiyatama Bandar Lampung ” Jurnal Bimbingan dan Konseling 2016 hal 19 1 13. 13–35.

Sigit Purnama, D. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini.

Susanti, S., Sumardi, S., & Nugraha, A. (2020). Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok B Tk Aisyiyah 2. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 89–100.

Sulistyowaty, P., Budyawati, L. P. I., & Atika, A. N. (2023). Peran Tari “Cublek-Cublek Suweng” Terhadap Pembentukan Karakter Kerjasama pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Kabupaten Jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(1), 200–207. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1220

Supriyanti, D., Herdianti, T., & Fitriyanti, I. (2023). Pengembangan Bakat dan Kreativitas Anak. 9(1), 45–50.

Wulandari, R. T. (2017). Pembelajaran Olah Gerak Dan Tari Sebagai Sarana Ekspresi Dan Apresiasi Seni Bagi Anak Usia Dini. Jurnal